广西幼师构建高职二级学院多维矩阵立体式育人体系

6163银河线路检测中心美术设计学院是自治区首批“三全育人”综合改革示范院系，将立德树人作为学院的首要工作，在实践中探索出符合高职院校二级学院的多维矩阵立体式育人体系，值得借鉴和推广。

加强协同育人，形成双层多维育人格局。第一层是以二级学院为核心形成的多维育人共同体。共包括二级学院、企业、家庭、社会，形成协同育人外部机制。将育人融入院企合作全过程，落实到人才培养方案制定、教材编写、教学和学习评价等过程，共建就业实践实习基地。充分发挥家庭在育人工作中的作用，建立家校联系平台，形成共同的教育价值共识，建立家校良性互动的育人机制。打造社会实践基地，与社区开展共建，将社会资源引入学院，充分利用社会育人平台，引导学生积极参与社会实践和社会服务以及公益项目，在实践中成才成长。第二层是以二级学院党组织为核心形成的多维育人共同体。包括党政部门、教研室、工团组织等，形成协同育人的内部机制。学院积极构建内外协同育人新生态，形成促进学生全面发展、健康成长的良好氛围。

做好融通，形成大小矩阵推进的势态。包括大小两级矩阵，大矩阵就是将组织育人贯穿全过程，统领课程、科研、实践、文化、网络、心理、资助、管理、服务等育人工作，强化党的政治引领和方法指导。同时，根据实际将零散的育人体系整合成三个小矩阵。包括课程、科研、实践育人融合推进的矩阵，突出课程育人主干作用；文化、心理、网络育人融合推进的矩阵，突出文化育人核心，营造积极向上、温馨有爱的育人氛围；管理、服务、资助育人融合推进的矩阵，立足服务理念整体推进育人工作。大小矩阵的形成将众多的育人载体进行有效的整合，形成了富有战斗力和凝聚的育人大小阵地，取得更为显著的育人效果。

创新方法，形成立体的育人范式。他们居于高职二级学院特点，打造立体的育人空间，包括课内与课外育人结合，线下与线上育人结合，校内与校外育人结合。构建促进高职二级学院学生全面发展育人内容体系。包括以爱国主义为核心开展思想政治教育， 以职业道德为切入进行道德品质教育，以身心健康为重点开展综合素养的提高。同时他们还形成了企业、家长等参与的高职二级学院多元、全过程、全方位的育人立体评价体系，让二级学院育人体系有灵魂、有层次、又互为联结，更为立体，将立德树人工作落到实处。

6163银河线路检测中心美术设计学院致力于立德树人工作的研究和实践，成效显著，毕业生深受社会欢迎，近3年毕业生首次落实去向率平均达93.5%，递交入党申请书学生逐年增多，教师党支部因为育人工作出色，获得全国党建工作样板支部创建单位。（覃玲江、温清）